วิทยาลัยนอร์ทเทิร์น

วิทยาลัยนอร์ทเทิร์น

NORTHERN COLLEGE

การจัดการความรู้

การจัดการความรู้

การจัดการความรู้ เรื่อง การเขียนโครงร่างการวิจัย (Proposal)

การจัดการความรู้ เรื่อง  การเขียนโครงร่างการวิจัย (Proposal) วันที่ 15 – 16 มิถุนายน พ.ศ. 2560  เวลา 09.00 – 15.00 น. ณ ห้อง อ 205 ชั้น 2 อาคารอำนวยการ วิทยาลัยนอร์ทเทิร์น   ผู้ที่รับผิดชอบ    ดร.สิรินี ว่องวิไลรัตน์ อาจารย์วลัยลักษณ์ พันธุรี   การเขียนโครงร่างวิจัย ชื่อเรื่อง : ต้องชัดเจนไม่สั้นหรือยาวเกินไป  เป็นเรื่องแปลกใหม่  น่าสนใจและมีคุณค่า  รวมทั้งมีความสามารถที่จะทำการวิจัยได้ ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา : เป็นการบรรยายให้เห็นว่าเรื่องที่จะทำการวิจัยนี้มีความเป็นมาและมีความสำคัญอย่างไรจึงต้องทำการวิจัย มักจะเริ่มต้นการเขียนถึงสภาพแวดล้อมแบบกว้าง ๆ เข้ามาสู่เรื่องแคบ ๆ แล้วสรุปให้เห็นปัญหาการวิจัยจนทำให้ต้องทำการวิจัยเกี่ยวกับเรื่องนี้ วัตถุประสงค์ : เป็นการบอกจุดมุ่งหมายในการทำวิจัยเรื่องนี้  ศ.ดร.นงลักษณ์  วิรัชชัย บอกไว้ว่าการกำหนดวัตถุประสงค์อย่างแรกที่ใช้  คือ  เพื่อบรรยาย   ต่อมาก็ เพื่อสำรวจ  ซึ่งเป็นวัตถุประสงค์ที่ทำได้ง่ายที่สุด   สูงขึ้นมาก็คือ  เพื่อเปรียบเทียบ   สูงขึ้นมาอีกก็คือ  เพื่ออธิบาย  สูงขึ้นไปอีกก็คือ  เพื่อทำนายว่าในอนาคตจะเกิดอย่างไร สูงขึ้นไป

การจัดการความรู้

การจัดการความรู้ เรื่อง เตรียมความพร้อมเข้าสู่การประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ประจำปีการศึกษา 2560

การจัดการความรู้ เรื่อง เตรียมความพร้อมเข้าสู่การประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ประจำปีการศึกษา 2560 วันอังคาร ที่ 25 พฤษภาคม 2561 เวลา 09.00 – 16.30 น. ณ ห้อง อ. 205 ชั้น 2 อาคารอำนวยการ วิทยาลัยนอร์ทเทิร์น ผู้ที่รับผิดชอบ 1. อาจารย์วีรพงษ์ สุทาวัน รองอธิการบดีฝ่ายวิชาการ/หัวหน้าฝ่ายประกันคุณภาพการศึกษา 2. อาจารย์จุฑามาศ สุขเป็ง อาจารย์หมวดทั่วไป และฝ่ายวิชาการ 3. นางสาวสุกัญญา มิ่งเมือง เลขานุการฝ่ายวิชาการ วัตถุประสงค์ 1. ผู้เข้าร่วมอบรมได้รับความรู้ ความเข้าใจในกรอบแนวทางการประเมินคุณภาพการศึกาภายใน และมีทักษะในการเขียนรายงานการดำเนินงานของาหลักสูตร คณะ และสถาบัน 2. ผู้เข้าร่วมอบรมสามารถจัดทำเอกสาร/หลักฐาน และบันทึกข้อมูลพื้นฐานตามมาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ในระบบการประเมินคุณภาพการศึกษาได้อย่างถูกต้อง และเชื่อถือได้ 3. ผู้บริหารและบุคลากรวิทยาลัยนอร์ทเทิร์นทราบกำหนดการ และเตรียมพร้อมรับการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน 4. ผู้เข้ารับการอบรมเกิดความเข้าใจที่ดีและตรงกันในการพัฒนาประกันคุณภาพและมาตรฐานการจัดการเรียนการสอน การรับรองมาตรฐานการศึกษา และสามารถพัฒนาเครือข่ายความร่วมมือของวิทยาลัยฯ ได้อย่างม

Scroll to Top